Introduction à la recherche en Santé (S5)

Corinne Alberti, Philippe Amiel, Guislaine Carcelain

L’enseignement est organisé en S1 à partir de rencontres avec des chercheurs dans quatre domaines de recherche en santé : recherche fondamentale, recherche clinique, recherche en santé publique et recherche en SHS.
Le format est le suivant :

I. Enseignements théoriques sur la recherche en santé (2x3h) :

4/10 9h30-12h30 et 10/10 14h30-17h30
2h : épistémologie de la recherche (le cadre EBM)
2h :
rhétorique de présentation des résultats d’enquêtes empiriques/expérimentales (IMRAD) ;
continuité projet-recherche-article dans le cadre de l’EBM
1h à 1h30 seront consacrées à chacun de ces 2 cours pour la préparation du colloque : construction des binômes d’étudiants et étapes à mettre en place

II. Mini-colloque d’une journée

(« Journée de la Recherche en Santé ») (2 séances de suivi/coaching + 1x6h de colloque)
Quatre sessions : (1) recherche fondamentale, (2) recherche clinique, (3) recherche en santé publique et (4) recherche en SHS ;
Les sessions d’accompagnement sont sous la responsabilité d’un chercheur ou enseignant-chercheur senior qui sélectionne 2 chercheurs juniors pour qu’ils présentent une recherche publiée récemment (12 mois) ;
Les étudiants travaillent en petits groupes, chacun chargé de préparer une session et de contribuer à la préparation et au déroulement de la journée : notamment, ils lisent les papiers et les CV des chercheurs et établissent les résumés et présentations de chercheurs pour le livret-programme ; ils animent chaque session

Évaluation

Les étudiants sont évalués sur la base d’un dossier comprenant : la contribution de leur groupe de préparation ; une note personnelle sur le contenu de la manifestation et sur ce qu’ils en tirent pour leur projet professionnel.
A l’issue de la journée seront produits les actes du colloque.

À l’issue de l’enseignement, les étudiants ont :
Compétences spécifiques : Assimilé les principes et l’épistémologie sous-jacents à la continuité projet-recherche-article dans le cadre de l’EBM ;
Compétences spécifiques et transversales : Développé leur capacité à formuler des objectifs et des méthodes pour les atteindre, en tenant compte du contexte pratique de la recherche (durée, moyens, ressources)
Compétences transversales : Développé leurs capacités à organiser des événements à contenu scientifique.

Vulnérabilités en santé (S5)

3 ECTS - Coordinateur : Matthieu Lilamand


Cet enseignement a pour objectif d’introduire le concept de vulnérabilités en santé, de les décrire au travers de plusieurs populations à risque et de les intégrer dans l’environnement de santé, socio-économique et la recherche.

Responsable de l’enseignement

Matthieu Lilamand

Coordination pédagogique

Matthieu Lilamand, Corinne Alberti, Gabrielle Houbre, Philippe Amiel.

Compétences visées

Connaître les définitions de la vulnérabilité en santé
Intégrer les vulnérabilités et les populations concernées dans l’environnement de santé, socio-économique et la recherche.
Acquérir des compétences pluridisciplinaires, le secteur santé étant ici considéré dans ses interrelations avec le secteur Lettres Sciences Humaines
Initiation à la recherche : savoir présenter en public les travaux de recherche d’un.e chercheur.e ; savoir discuter des travaux de recherche et animer une discussion collective

Modalités

L’enseignement est organisé sous forme de séminaires interactifs d’une durée de 3 heures chacun (au total 10 séminaires). S’agissant du CCO proposé aux étudiants de DFGSM2 ET DFGSM3 et pour répondre à la nécessité de valider 3 ECTS, les étudiants devront participer à 5 séminaires + le séminaire d’introduction. Le choix des 5 séminaires sera effectué à la première séance.

La première séance sera un cours introductif posant la problématique de la vulnérabilité en santé et ses conséquences et introduira les différentes populations qui seront étudiées au cours du semestre.
A la fin de cette séance et ainsi de tous les séminaires, le thème du séminaire suivant sera introduit en quelques diapositives. Des articles correspondant aux travaux emblématiques de deux intervenant.e.s sur le thème sera remis aux étudiants. Les étudiant.e.s prépareront le séminaire suivant : un binôme d’étudiant.e.s jouera le rôle des discutant.e.s et le reste des étudiant.e.s interviendra de façon active dans la discussion.

Chaque séminaire se déroulera de la façon suivante : le binôme de discutant.e.s présentera les travaux des intervenant.e.s, les intervenant.e.s interagiront avec eux et apporteront des précisions sur leurs travaux et sur le thème en général. L’ensemble des étudiant.e.s contribuera ensuite à nourrir la discussion (ils/elles devront s’identifier à chaque fois).
A la fin du séminaire, le séminaire suivant sera présenté et les articles des intervenant.e.s remis. La liste des binômes sera réalisée à la première séance.

Contenu du programme

Thème

Intervenants pressentis

Date

Introduction à l’UE

Inégalités sociales de santé et vulnérabilités

Organisation générale

Matthieu Lilamand

Corinne Alberti

Karine Chevreul

26/09

9h30-12h30

Différenciation des sexes et transidentités

Gabrielle Houbre

Bernard Cordier

26/10

Migrant.e.s

Camille Schmoll

Sophie Matheron

23/11

Violences conjugales

Zahia Ouadah-Bedidi

Charlotte Gorgiard

1,2,5 ou 7 /12

Personnes âgées

Agathe Raynaud-Simon

Matthieu Lilamand

08/11

Enfants

Mi Kyung YI

Albert Faye

Santé mentale

Florence Vorspan

Bruno Etain

Santé et travail

Agnès Dumas

P Amiel

Pauvreté – SDF

Yann Benoit 

Organisations territoriales

Zoé Vaillant 

Modalités de contrôle des connaissances

Contrôle continu

A chaque séance, le binôme de discutant.e.s sera évalué selon une grille qui sera préétablie.

Contrôle terminal

Un dossier sera remis par chaque étudiant et sera noté

Les UEs Libres de l'Université (hors Médecine)

L'Université met à disposition des étudiants de Licence ou de Masters des UEs libres offertes par les différentes composantes. Vous devez procéder à l'inscription pédagogiques à ces UEs dans les secrétariat pédagogiques de ces composantes.

Plus d'informations  : http://www.univ-paris-diderot.fr/sc/site.php?bc=formations&;np=UELibres